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【节水教案】张灿灿:节约用水 保护地球

2018-10-22 15:02  来源:全国节水办

  节约用水 保护地球

  陕西省西安市长安区第七中学 张灿灿

  一、学情分析

  中学生已经具备了物理、化学方面有关水资源的知识,了解水资源与人类关系密切,并且为人类发展提供服务。学生的逻辑思维从经验型向理论型发展,学生的观察力、记忆力、想象力也随之迅速发展。根据学生的这些特点,一方面要运用直观生动的形象,吸引学生注意力,激发学生对水资源保护和开发的兴趣;另一方面要创造条件和机会,让学生在师生互动和小组合作交流中发表意见,发挥其学习的主动性,增强学生的节水护水意识。

  二、学习内容分析

  水资源是人类社会发展的必要条件,水资源的分布、水与人类社会的关系、水的污染问题都是与人类发展密切相关的问题。通过主题班会讨论“水资源保护”,这与学生息息相关,也是培养学生节水护水意识的有效途径。

  三、教学目标分析

  情感与价值观目标

  (1)培养学生用辩证思维和发展的眼光看待水资源“丰富”和“有限”的问题;

  (2)培养学生的节水意识和社会责任感,懂得水资源的短缺和珍贵,树立关心水、爱惜水、保护水的自觉意识,养成节约用水的良好习惯。

  知识目标

  (1)了解世界和我国的水资源状况,认识水与人类的关系,水是人类宝贵的自然资源,水是生命之源,与人类的生活息息相关;

  (2)认识水资源在人类生产、生活中的重要意义,了解水与人们生活的关系,知道自来水的生产过程,懂得水资源的宝贵;

  (3)通过对水污染防治的介绍,进行国情水情教育。

  能力目标

  (1)学习利用身边的报刊、网络等资源获取信息,并对所得信息进行加工,做出保护水资源的思维导图;

  (2)了解水与人类生产生活的关系,知道保护水资源的方法,懂得水污染原因,掌握节约用水的方法和措施。

  四、教学重点、难点

  教学重点:了解地球水资源总量和分布,认识我国水资源现状,通过交流、思考、小调查等活动,充分体验水的珍贵和来之不易。

  教学难点:培养学生养成节约用水习惯,保护水生态环境,增强节水护水意识。

  五、教学方法

  探究式教学法     多媒体课件演示法    小组合作探究法      思维导图教学法

  六、教学过程

  同学们,看这些美丽的风光照片。因为有水,我们的世界才会变得如此美丽,充满生机。假如没有水,会变成怎样?

  (一)风景图片导入——引发学生思考

  设计意图:激发学生的兴趣,让学生初步体验、回忆水的知识。

  小结:水是生命之源,没有水就没有生命。 

  (二)水资源现状

  大家请看,我们的地球从高空上看,有人称它为“水球”,因为地球上的水,97%是海水。

  世界水资源:世界上的水很多,但是淡水资源仅有3%,这些淡水大多数分布在南极、北极的冰川地带。所以,地球上人类可以使用的淡水仅有0.26%左右。我们地球上淡水并不丰富,约有1/4的人口缺少洁净的饮用水,全球淡水量严重不足。随着资源的过度开发、环境的污染、生态的破坏,当今世界已经进入一个水资源短缺的时代。

  中国水资源:中国的人均淡水资源不到世界人均量的三分之一。我国有600多个城市缺水,400多个城市严重缺水。同时水的浪费是惊人的,如果一个水龙头1秒钟漏掉1滴水,一年可以漏掉360吨水。

  探究一:交流讨论有关地球水资源的资料

  ①小组讨论

  ②全班交流

  设计意图:引导学生归纳、总结水在自然界的分布,进一步了解水的分布,了解我国的水资源。

  (三)水资源的重要性

  1.人类(生存)

  水是生命的源泉,是人类生存和发展不可缺少的重要资源。人的生命一刻也离不开水,通常一个成年人体内的水分约占体重的65%。没有水,食物中的养料不能吸收,废物不能排出体外,药物也不能起应有的作用。

  2.农业(灌溉)

  农业是我国的第一产业,农业生产发展离不开水,水利是农业的命脉,是我们赖以生存的基础。水是一种重要资源,它是有限的,不是取之不尽、用之不竭的。

  3.工业(生产)

  在现代工业中,很多工作都与水有着直接或间接的关系。比如钢厂利用水来冷却设备或产品。水还常常用来作为洗涤剂,如漂洗原料或产品,清洗设备或地面。几乎每个工厂都要利用水的各种作用来维护正常生产,许多生产环节都需要水的参与。

  小结:没有水就没有生命,没有万物,没有工业、农业和现代化建设。水是农业的命脉、工业的血液,水与文化生活有着密切的联系。一句话,没有水就没有人类社会的今天。

  1993年1月18日,第47届联合国大会通过了193号决议,决定从1993年开始,将每年3月22日定为“世界水日”。1994年,水利部将“中国水周”的时间改为每年3月22日至28日,与“世界水日”时间重合,使中国水周的宣传活动更加突出“世界水日”的主题。

 

  (四)如何保护水资源

  观看公益节水视频(略),引发学生思考。

  探究二:小组合作绘制水污染防治思维导图

  引导学生联系实际,结合网上收集或拍摄的图片及学生平时生活观察到的现象,通过小组学生观察、分析、讨论、归纳,总结出节约用水和防治水污染的方法,并结合实际,谈谈生活中常见的浪费水现象及节约用水的具体措施,最后绘制成思维导图,由组长负责汇报讨论结果。

  1.政府(政策及舆论引导)

  要想增强全社会节水意识,这就需要:

  (1)各级人民政府加强对节约用水工作的领导,并把节约用水工作纳入国民经济和社会发展计划;

  (2)各级水行政主管部门加强计划用水、节约用水的管理;

  (3)新闻媒体加大节水宣传力度,增强人们爱惜水、节约水、保护水的意识,形成全民节水的良好社会风尚。

  2.社会(良好道德风尚)

  用水单位应严格执行计划用水,厉行节约用水,并建立单位的节水责任制度,确保节约用水落实到各个环节。

  3.公民(节水自觉行动) 

  课后作业

  画一幅关于节约水资源的思维导图作品。

微信图片_20180423153102.jpg

  学生思维导图作品