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【节水教案】马继念:节约用水

2018-10-22 14:49  来源:全国节水办

  节 约 用 水

  吉林油田第十二中学  马继念

  活动目标

  1.情感、态度与价值观目标

  培养学生珍惜水资源的意识,能够正确认识自己与水资源、与地球的关系,形成正确的价值观。

  2.过程与方法目标

  通过多媒体展示图片、播放视频等,帮助学生直观地认识节水的重要性和必要性,采用课堂探讨等形式发挥学生的主观能动性,让学生主动发现问题、解决问题。

  3.知识与技能目标

  通过节水主题班会,让学生知道什么是节水,为什么要节水,以及怎么去节水,掌握基本的节水知识和能力。

  重点难点

  重  点

  为什么要节约用水?

  难  点

  节约用水如何落实到实际生活中?

  活动过程

  一、主题导入

  漫画导入:展示几张停水漫画

 

  提问:停水时,你的感受是什么?

  学生表达自己的感受。

  教师引出节约用水话题。

  二、主题详解

  (一)什么是节约用水?

  1.学生思考

  教师讲解:节约用水,是指通过行政、技术、经济等管理手段加强用水管理,调整用水结构,改进用水方式,科学、合理、有计划、有重点地用水,不断提高水的利用效率,避免水资源的浪费。

  2.展示“国家节水标志”图片

  让学生了解节水标志的由来以及设计的含义。

  (二)为什么要节约用水?

  1.展示两幅图片:一幅是浪费水,一幅是水资源充分利用。

 

  2.辩论:节约用水,我们要杜绝水龙头跑冒滴漏,但是把杯子剩下的水倒掉,洗菜的水倒掉,也是可以的。

  将全班同学分为两组

  正方赞同此观点

  反方反对此观点

  3.学生辩论,教师进行正确引导,分析节约用水的原因。

  ①我国水资源匮乏,可利用的淡水资源更少。

  出示图片,直观展示海洋水、冰川、深层地下水和可利用淡水资源之间的关系。

  ②没有水,地球变得干涸。 

  展示四张图片,分别从田地龟裂和江河干涸来说明水资源的珍贵。引导学生认识到,这种干旱、毫无生机的局面并不是一天形成的,而是一个积累的过程。因此,不能小看一滴水、一杯水的重要性。

  ③没有水,人类生命危在旦夕。

  学生思考并讨论:人不喝水会有怎样的反应?

  教师总结:人不喝水则不能生存。生理学研究表明:人体内的水只要丢失1%~2%便会感到口渴及浑身乏力,丢失5%则陷入半昏迷状态,丢失12%将会导致死亡。长期处于缺水状态或急性脱水,会引起各种病症。 试想,假设地球也是一个人,而我们正在不断浪费她身体里的水,结果会如何?我们又会如何? 

  (三)节约用水,你来支招

  1.请学生来结合实际生活,说说节水的重要性。

  2.分小组探讨校园应该如何节水。

  学生讨论。

  教师总结:

  学校可使用节水型水龙头;

  学校绿化灌溉建议使用滴灌、喷灌等节水灌溉设施;

  引进先进水处理设备,对学校用水进行循环处理再利用;

  加强节水宣传教育,开展主题班会、节水板报等活动。 

  3.请学生分享一下家庭中的节水方法。

  学生讨论。

  教师总结:

  尽量使用脸盆洗脸,在洗手、刷牙时,控制好水龙头开关大小并及时关水,洗澡时间断放水淋浴;

  淘米水洗菜,洗衣水拖地、冲马桶;

  家庭浇花宜用淘米水、茶水或是喝剩的水。

  4.反思自己。

  观看节水宣传视频,反思对于节水,你能做些什么?平时自己又是怎么做的?

  (四)想要什么样的地球由你选择

  展示两幅图片,一幅地球水资源充足,一幅地球干旱枯竭。

  学生进行选择。 

  (五)今天你节水了吗?

  在第四步选择做完后,引导学生将自己所学到的节水知识落到实处,从点点滴滴去节约水。只要每个人都节约一点水,一天我们就可以多出一条河。

  本次节水班会是想引导学生认识到水的重要性,并将节水行动落实到实际生活当中。但是班会时间是短暂的,有限的时间内没有办法让学生很充分、深入地探讨节水问题。节水是一点一滴的教育,需要长期、定期地开展,才有更好的效果。