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【节水教案】刘丽丽:热爱生命,从一滴水开始

2018-10-22 14:29  来源:全国节水办

  热爱生命,从一滴水开始

  山东省青岛第一中学  刘丽丽

  一、目标学情分析

  本次班会教学对象是高中一年级的学生,年龄14~15岁左右。这个年龄段的高中生具备一定的水资源常识,对于图片、视频资料比单纯的说教更为感兴趣,而且具备一定的分析、辨别、总结和创新设计等思维能力。虽然知道节水护水的意义,但是因为学习生活中接触新闻不多,又生活在现代海滨城市,平时一拧水龙头,水就源源不断地流出来,可能丝毫感觉不到水的危机。而社会责任意识尚未成熟,也可能会觉得节水与我无关,在行动上并没有真正地节水护水。

  二、主题班会目的

  1.通过活动,让学生了解水的知识和国家以及世界水资源现状, 意识到地球上淡水资源的有限性,从而唤起学生节约用水的紧迫感和责任心。

  2.通过活动,培养学生对水的感恩和敬畏之心,增强学生节水意识,从我做起,养成良好的节约用水习惯,并更加注重环保。

  3.通过思考节水方法,设计节水护水方案,培养学生分析问题、解决问题的能力,让学生学会收集资料并探究知识的方法。

  三、活动准备

  1.要求分组上网收集有关水资源现状和节水措施等资料。

  2.观察与走访,细心记录浪费水和水污染情况。

  活动步骤一:猜一猜,导入节水护水话题 

  猜一猜,他们在做什么?

  学生活动

  观看上述图片, 猜猜他们是哪里的人,在干什么,为什么这么做?

  (原来我们看似普通的东西在他们那里居然这么珍贵。各位同学,水在我们生活中起着重要作用,如直接饮用、清洗、做饭、促进植物生长、发电等等。可是,往往熟悉处无风景,由于水在我们生活中过于普通,所以我们低估了它。可以肯定地说,你们可能根本不了解水。哦,看得出有的同学不服气,那我们就进行个小测验,看看哪个小组的同学更加了解水。)

  设计目的

  图片引起学生的好奇心,让他们初步意识到水是一种稀缺资源,很珍贵。

  活动步骤二:比一比,学习水资源知识

 

  学生活动

  按照平时学生的分组,根据上述图片内容进行知识竞赛,来加深学生对水的认识。

  (看来水比我们想象的还要复杂、重要、珍贵。下面大家讨论回答两个问题:你对水资源分布有了解吗?目前我国水资源存在什么样的问题?)

  设计目的

  通过竞赛,引起学生的兴趣,激发学生的背景知识,即传播知识,让他们意识到水的珍贵性,为后面的节水做铺垫。

  活动步骤三:看一看,了解水资源现状

  学生活动

  观看视频,感受水资源的紧缺和节水护水的迫切性。

  (在淡水极端珍贵的同时,人类的浪费是惊人的。全世界每天约有200万吨垃圾倒进河流、湖泊和小溪,1升废水会污染8升淡水。美国40%的流域被加工食品废料、金属、肥料和杀虫剂污染;欧洲55条河流中仅有5条水质差强人意。这样的一个地球,如果我们持续下去,再过几百年,还会有那片蔚蓝吗?)

  设计目的

  通过观看视频,了解目前水资源存在的问题,增强学生对水资源紧缺和不能浪费的意识,使其对节水产生共鸣。

  活动步骤四:辩一辩,增强节水意识

 

  学生活动

  以“留住那片蔚蓝,这该是谁的责任?”为主题,将小组分两队,自由选择立场。

  正方:保护地球水资源是政府的责任。

  反方:保护地球水资源是政府的责任和每个人的责任。

  (水是生命的源泉,地球上几乎所有的生物都离不开水。通过大家的辩论,我想说其实每个人做一点,事情就会有很大改观。 有些人总认为水很多,没有那么珍贵,就会浪费水。比如我们的周围就有很多浪费水的行为。而对于水污染这样的行为,许多人视而不见。在这里,我提出倡议,热爱生活,节约,请从一滴水开始。)

  设计目的

  通过小组辩论,使学生更深刻地意识到,每一个人都应该出力,共同来保护地球水资源。

  活动步骤五:论一论,哪些是不良用水行为 

  学生活动

  讨论:联系实际,讲述生活中你见到哪些浪费水或者污染水的行为?

  1.宿舍用水;

  2.校园用水;

  3.家庭用水;

  4.公共用水;

  5.新闻报道信息。

  设计目的

  通过反思日常现象,找出在节水护水方面,我们可以改进的地方。

  活动步骤六:讲一讲,拓宽护水方法

  学生活动

  来一场头脑风暴。学生按照分组,思考有哪些节水护水的好方法,根据上面五类情形提出解决方式。比如多人同时洗澡共用水龙头,避免会议瓶装水浪费。

  (节约,从一滴水开始。“不积小流,无以成江河”。当我们每天接受水的洗礼时,当我们享受水给人类带来的福利的同时,请不要忘记真诚地说声“谢谢”。每个人都应怀有一份爱与感恩之心,要怀有对水的敬畏之心,从点滴做起,节水,爱水,珍惜水资源,保护水资源,保护我们生活的美好世界。可是,仅有想法远远不够,接下来的一个月,我们就要身体力行,进行节水护水。)

  设计目的

  通过反思日常现象,找出在节水护水方面,我们行为上可以修正提高的地方。

  活动步骤七:动一动,节水护水从我做起

 

  学生活动

  节水护水活动月设计。思考“保住那一片蔚蓝”,我能为这个蓝色星球做点什么?

  按照分组,要求同学们设计一项可以实施的节水护水活动,根据情况选择出一到两项全班或小组参与实施。(选出最佳设计奖、突出效果奖。)要求每组制作一张海报,内容必须包括节水口号和插图等。(展板展览后投票评出最佳宣传海报3张。)最后在活动中选出“节水卫士”个人若干。

  设计目的

  可持续性的活动才会产生更大的教育意义,因此节水护水不是一句口号、一节班会能解决的。整个月,用学生们设计的方案进行实施,既可以加深效果,也有助于实施。